Методика формирования представлений об алгоритме в начальной школе

Омск: ОмГПУ, 2005. – 37с.
 
В последнее время, когда техника и, в частности, электронно – вычислительные машины (компьютеры) очень прочно вошли в нашу жизнь, любой человек, начиная с детства должен быть готов к работе с ними. А для этого необходимо уже у младших школьников формировать элементы не только логического, но и алгоритмического мышления. Данное учебно–методическое пособие, предназначенное для студентов факультета педагогики и психологии детства, а также для работающих учителей начальных классов, направлено на решение указанной проблемы.
Пособие можно использовать как в рамках учебного процесса в ВУЗе на дисциплинах: методика преподавания математики, методика преподавания информатики, математика и информатика и т.п., так и на уроках в начальной школе.
 
Содержание:
Введение.
Основные сведения об алгоритмах
История возникновения понятия «алгоритм».
Понятие алгоритма.
Свойства алгоритма.
Способы записи алгоритмов.
Базовые структуры алгоритмов.
Методика формирования представлений об алгоритме у младших школьников
Взаимосвязь логического и алгоритмического мышления.
Место алгоритма в начальном курсе обучения.
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в теме «Алгоритм».
Методические приемы, направленные на формирование представлений об алгоритме.
Алгоритм, его свойства и способы записи на уроках информатики в начальной школе
Алгоритм на различных уроках начальной ступени образования
Алгоритм и «Окружающий мир».
Алгоритм на уроках русского языка.
Алгоритм на уроках математики.
Литература.